การประเมินความสามารถในการอ่านเพื่อความเข้าใจ ได้กาหนดทั้ง ความสาเร็จและข้อผิดพลาด ในการอ่าน
๑๐. “ มสุ ลิมมสี ุ__ภาพดีเพราะบรโิ ภ__อาหารทมี่ ปี ระโยชน์ ”
“นอ้ งๆ มาช่วยหนุม่ น้อยทก่ี าลงั จะไปโรงเรยี น แตห่ าจักรยานไม่พบน้องๆ ต้อง
๓ กระตุ้นใหร้ ่างกายสร้างหรือภมู ิคมุ้ กนั ได้
ประโยค เทคนิค ยคุ สมัย เทคโนโลยี ภาค โชคดี วรรค พยัคฆ์
แบบฝกึ ทักษะท่ี ๓ .................................................................. ๒๒
ตวั สะกดไมต่ รงมาตรา คือ รปู ของตวั สะกดทตี่ รงกับมาตรา แต่เมอ่ื ทา
เรยี น จานวน ๑๐ ขอ้ เพอ่ื จะไดท้ ราบวา่ นักเรียนมคี วามเข้าใจเรอื่ งน้นั มากนอ้ ย
หนังสือจัดชุดสำหรับศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก
เฉลยแบบฝึกทกั ษะที่ ๓ ........................................................... ๔๙
การประเมนิ ผล : หนทู าได้...............ขอ้ ผ่าน ไม่ผา่ น
หลกั การใช้ภาษา ป.๒. กรุงเทพฯ : อักษรเจรญิ ทศั น์ (อจท.)จากัด.
ฉันทนา จินดาเพชร.(๒๕๕๒). takdee168 รอ้ ยกรองมาตรา. กรุงเทพฯ : ไพลนิ .
๖. “ ซบุ เปยี นี มองเห็นก้อนเมฆเปน็ ตวั เลข ลอยอยูบ่ นท้องฟา้ ” จาก